(2016). Centro de Publicaciones, Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE).
TABLA DE CONTENIDOS
Prólogo (p. 7).
Primera parte:
Las reformas universitarias en el Ecuador:
De la “formación de la nación” al “desarrollo”
(Para una crítica de la ideología desarrollista)
I
El contexto del debate: el desarrollo
El contexto del debate: el desarrollo (p. 23).
La modernización de América Latina: entre el desarrollismo y la utopía nacionalista (p. 26).
II
Modernización universitaria en América Latina
El debate entre “modernización” (o “integración”) y “reforma universitaria” (p. 42).
Darcy Ribeiro: La “contrapolitización” necesaria de las universidades latinoamericanas (p. 53).
Universidad crítica para el desarrollo de la nación (p. 57).
Ignacio Ellacuría: universidad y política en un contexto de guerra civil (p. 63).
III
La segunda reforma universitaria en el Ecuador
La “modernización” de las universidades ecuatorianas (p. 73).
Aguirre y Malo, teóricos universitarios (p. 82).
IV
Aguirre: entre la reforma universitaria y la revolución social
[Manuel Agustín] Aguirre: entre la reforma universitaria y la revolución social (p. 90).
V
Hernán Malo: la universidad y la crisis de la razón
La universidad, sede de la razón (p. 113).
¿Cómo “salvar” a la razón? (p. 118).
La universidad humanística (p. 126).
VI
La universidad y la crítica
Crítica de la razón instrumental (p. 129).
Crítica de la noción de desarrollo (p. 136).
La crítica y la renovación de las ciencias sociales en los años 70 (p. 146).
VII
La “tercera reforma” universitaria
La segunda reforma universitaria “realmente existente” (p. 154).
La “masificación” y el “deterioro académico” (p. 159).
La crítica de la segunda reforma “realmente existente” (p. 164).
La investigación (p. 173).
La “tercera reforma” universitaria (p. 176).
Los límites de la racionalización: el horizonte de la crisis de la institución universitaria contemporánea (p. 183).
Segunda parte:
¿Hay todavía lugar en la universidad para las humanidades?
I
Universidad y conocimiento
Universidad y conocimiento (p. 188).
La universidad y los saberes. “Sociedad del conocimiento” (p. 191).
Conocimiento científico y universidad en el Ecuador (p. 201).
La universidad, ¿sede de la razón? (p. 214).
La universidad del desastre (p. 233).
II
Las nuevas humanidades y la universidad
Las nuevas humanidades y la universidad (p. 243)
III
Acerca del destino del poema y de la crítica
Campos de batalla (p. 268).
Técnica y mutación (p. 273).
Legados (p. 281).
Escritura y libertad (p. 287).
Bibliografía (p. 291).