Universidad. Sentido y Crítica.

(2016). Centro de Publicaciones, Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE).


TABLA DE CONTENIDOS

Prólogo (p. 7).

Primera parte:

Las reformas universitarias en el Ecuador:
De la “formación de la nación” al “desarrollo”
(Para una crítica de la ideología desarrollista)


I
El contexto del debate: el desarrollo

El contexto del debate: el desarrollo (p. 23).

La modernización de América Latina: entre el desarrollismo y la utopía nacionalista (p. 26).


II
Modernización universitaria en América Latina

El debate entre “modernización” (o “integración”) y “reforma universitaria” (p. 42).

Darcy Ribeiro: La “contrapolitización” necesaria de las universidades latinoamericanas (p. 53).

Universidad crítica para el desarrollo de la nación (p. 57).

Ignacio Ellacuría: universidad y política en un contexto de guerra civil (p. 63).


III
La segunda reforma universitaria en el Ecuador

La “modernización” de las universidades ecuatorianas (p. 73).

Aguirre y Malo, teóricos universitarios (p. 82).


IV
Aguirre: entre la reforma universitaria y la revolución social

[Manuel Agustín] Aguirre: entre la reforma universitaria y la revolución social (p. 90).


V
Hernán Malo: la universidad y la crisis de la razón

La universidad, sede de la razón (p. 113).

¿Cómo “salvar” a la razón? (p. 118).

La universidad humanística (p. 126).


VI
La universidad y la crítica

Crítica de la razón instrumental (p. 129).

Crítica de la noción de desarrollo (p. 136).

La crítica y la renovación de las ciencias sociales en los años 70 (p. 146).


VII
La “tercera reforma” universitaria

La segunda reforma universitaria “realmente existente” (p. 154).

La “masificación” y el “deterioro académico” (p. 159).

La crítica de la segunda reforma “realmente existente” (p. 164).

La investigación (p. 173).

La “tercera reforma” universitaria (p. 176).

Los límites de la racionalización: el horizonte de la crisis de la institución universitaria contemporánea (p. 183).


Segunda parte:

¿Hay todavía lugar en la universidad para las humanidades?


I
Universidad y conocimiento

Universidad y conocimiento  (p. 188).

La universidad y los saberes. “Sociedad del conocimiento” (p. 191).

Conocimiento científico y universidad en el Ecuador (p. 201).

La universidad, ¿sede de la razón? (p. 214).

La universidad del desastre (p. 233).


II
Las nuevas humanidades y la universidad

Las nuevas humanidades y la universidad (p. 243)


III
Acerca del destino del poema y de la crítica

Campos de batalla (p. 268).

Técnica y mutación (p. 273).

Legados (p. 281).

Escritura y libertad (p. 287).


Bibliografía (p. 291).